几个星期下来，赵翔在学生脸上看到了越来越多的喜爱和尊重。学生们都喜欢上他的课，教师们对他的态度比他来的时候更友好。常常有老师请他到他们家坐坐，也有老师休息时候到他寝室来和他聊天。
有一次，唐光明对他说：“赵老师的课，学生们欢迎得很。前天我碰到一个家长，他居然问我，听说学校来了个姓赵的新老师，教语文，我娃儿语文就是学不好，他那个班的语文为啥子没请赵老师教？你说他问得有莫得道理？唉，如果我们学校有三五个老师像你这样，我这个校长日子就好过多了。”
赵翔想：也许唐光明还没看到我的档案，才这样友好吧，谁知道那里边写了些什么，把我说成什么样的青面獠牙？他要是看了我的档案，说不定就是另一种态度了。赵翔懂得，在中国，装着“档案”的那个神秘的袋子，其中那些或由自己写出的，或本人根本不知道的、来自四面八方的材料，那些盖着红色印章的鉴定，会一辈子紧跟着它的主人公。它画了一个人们看不见但却处处可以感受到的圈，很多人的命运就在这圈子里挪动。至于那些老师、学生家长，他们肯定更不知道我是被发配来的；如果知道了，他们会如何对待自己呢？